近几年义务教育虽然有了新的发展，但农村薄弱校在教学设备，师资力量和生源质量都存在相对落后的情况下，他们又是怎样承担全面贯彻教育方针，实施素质教育，提高全民素质的艰巨任务。
日前，笔者走访了前沁中学。据该校校长陈国新介绍，农村薄弱校的办学条件虽比不上城里的环境，但学生的心理健康更是应该引起重视。现有农村薄弱校的生源多为学困生，他们十分自卑，缺乏自信，而前沁中学因为吸纳较多的外来工子女，他们的心理更为复杂。针对这样的校情，最关键的是要树立学生的信心。2009年初，该校策划组织优秀生报告团并付诸实施。优秀生报告团主要通过校园广播、国旗下的讲话、课间操、校会等时机向全校学生分享自己的学习经验和心得。报告团的成员由班级、年段、学校逐层推荐筛选和学生的自我推荐最终确立，不仅有语数英等基础学科成绩优秀者，还包括有自己特长的学生。这样不仅为学生自我展示提供很好的锻炼平台，提高自信心，起到榜样引领的作用，同时也让学生自我检测。
陈国新说，为了更好地带动学习，学校还将考虑组织学习求助团，集众人智慧促进相互间的学习进步。（谢慧婷）