□倪伟李

 “每一个孩子都是一首小诗。诗里的叶子上露珠闪烁，小小的花朵开放，孩子们就在那花的蕊里，玩闹”，在我看来，每一个孩子的内心深处，都装满了诗意，他们会用自己的想象力，构筑起一个又一个神奇、新颖而又美妙的世界，他们会把太阳当成一朵光芒四射的向日葵，他们会把泥土当成落叶的家，他们还会把云朵想象成面包。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每个孩子就其天性来说都是诗人。”万物会在不知不觉间，拨动他们的心弦，引发他们感官的“地震”或思绪的“海啸”。他们会在自己的心里慢慢地筛选或者重组词语，然后为我们搭盖起一座座诗文的殿堂。就在世界以它的方式发掘出孩子们的好奇心时，强大的语言魔法便开始“上身”了，他们通过构图、感知，抒发着自己与众不同的想法，他们善于对周遭的事物“察言观色”，他们往往更容易点燃思维的火花，每一个字词仿佛都是他们唾手可得的“玩具”。以儿童的视角和位置看大千世界，你会发现一切皆是如此美丽。诗带给孩子们的不单是语言和韵律上的美，它还会浸润心性，打开一个没有被污染的童话王国。

也许是自幼受到父亲的耳濡目染，也许是天生对语言就有一种“警觉”和感知力，卓沈镫时常将内心的触动烹煮成浓浓的诗意，他用凝练的语言、精巧的结构为我们奉上了一席席语言的盛宴。这一句句充满想象力的文字，在他的浇灌下，无一例外地长成了一朵朵洁净的花，它们有着让人欢喜的颜色和形状，它们能让人遇见世界的美好、生活的明媚。这一篇篇语言流畅的习作，打着灯笼而来，它们熨烫着我的情绪，让人温暖而舒适。它们简单而随性，它们会让人陷入一种回忆和情境当中；它们质朴纯真，如同一束束光芒，照耀在成人的世界中，掀起阵阵情感的波澜。

作为一个小学六年级的学生，卓沈镫用干净、透亮的文字，为我们打开了一座童年的花园。“她从天上撒下五彩缤纷的花朵/她给大地铺上彩色的地毯”，他充满童真的眼睛，就像明亮的灯，让我们看到了这个世界的真诚与诗意。当你静静地阅读这些诗句时，你会欣喜地发现，这些文字像被赋予了生命一样，一下子在我们的心里活了过来。它们在我们的心空自由自在、无拘无束地飞翔。它们像春天的蓓蕾一样，给了我们一次又一次的惊喜与探究的念头；它们幻化成我们身体里的火光，照耀着我们早已远逝的时光。期间，我们似乎完成了某种穿越，我们一遍遍地打开记忆的大门，将童年的星辰再一次悬挂在自己的天空。张爱玲说：“童年的一天一天，温暖而迟慢，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。”泰戈尔在《愿望的实现》里又写道：“要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！”童年，没有“清规戒律”，一切都那么斑斓而让人怀念，它是铺满色彩的乐园，它永远无法被其他事物替代，它是我们生命中最美妙的一个阶段。“儿童的魅力好像音乐；它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。最高傲的人见了它也会变温存；人自己也成了孩子，暂时会忘了他的骄傲和他的地位”，读儿童的作品，也是这样的一个过程，我们会在其“引路”下慢慢变成一朵朵没有功利的鲜花，身心也会随之变得纯粹，雨露、阳光会像蝴蝶一样盘旋在我们的周边，充满着诗情画意，这种感觉让人无法抗拒。“社会不断地前进/人类在不断地进步/我想，未来的世界里/机器人会逐渐代替人类/我想将来人类的手断了/会长出新的”，通过这些文字，我们与作者对话或者交流，我们甚至会在不知不觉间跟随作者的“引导”，打开一个全新的视角，我们会在他想象的空间里，跟随他的角度切换，与现实或生活达成某种和解，而未来，像“一架飞机飞过来，我们只要说一声到哪里，它就会飞到那里去”。语言在这里加速盛开，它绚烂，它激情四溢，它把我们的心鼓一次次地敲响。

一滴，两滴，三滴，

雨从天空中落下，

跳着美妙的舞蹈。

优美地落下，

但它们落到的地方，

并不高雅，

到处湿湿的，

不过别担心，

太阳会把这些

不听话的雨

一个个赶回家的。

——《雨》

这些简练、纯净的句子，为我们打开的何止是一扇诗意的门？它更打开了我们对于某种美好的向往和思忖，雨从天空落下，它们踏着节拍，它们会跳起优美的舞蹈，大地并不高雅，却是它们一一落脚的地方。雨点成了一个个调皮贪玩的孩子，而太阳像母亲一样，会将它们全部赶回家。诗意与想象在这里达到了融合与统一，并注解了我们对于雨的另一番认知，它们只是降临到人间玩耍的小天使，而天空是它们偌大的家。这首小诗，还会引发我们回忆的大潮，字里行间，还会触发内心的秘密和机关。他赋予了诗歌灵性与魔力，也由此深深地刺痛了众人心中的乡愁，让人的情绪一片潮湿。这是作者的无心，还是有意的构造，我们不得而知，但是在阅读的过程中，它确实会让人心花怒放，它们澄澈而自然，它们会带着我们穿过音乐、草、石头、霞光，它们会引领我们往一片没有尘俗污染的天空飞翔。这些文字就像是注定了似的，与作者小小的心，一次次邂逅，它们彼此握手，它们在我们看不见的世界里，合二为一，汇成一道童年的光芒。而“一滴，两滴，三滴”更像是韵脚与节奏，铺开的是无限的遐想，当你打开想象的翅膀，你会发现成千上万的雨滴，汇成了一支情感的大军，它们铺天盖地，它们打开各自的喇叭，为自己的征程壮行。

美，无处不在，

就像天上飘过的云，

就像地上的田野，

就像高高耸立的青山，

就像缓缓流过的绿水，

只要你有心，

美，是无处不在的。

——《美留给了我们》

“每个孩子都是天真的诗人”，他们总是将人性最善意的一面，毫无保留地呈现出来。在孩子的眼里，“美，无处不在”，它们活跃于大地的每一个细节中，只要你用心去感知，就会发现大自然的鬼斧神工，就会发现万物皆有爱，不管是青山，还是碧野、绿水，甚至是白云，它们都一如既往地保持一颗初心，只是人类千万不要因为一己私欲，就去“侵犯”它们，甚至对它们大动干戈。这里的美不仅是一种叙述，更是一种对美的建构，我们唯有永葆一颗纯真的心，才能获得大自然最公正的垂青与爱护。“这个世界充满鸟语花香，充满各种奇特生命。远离了战火，没有污染，到处都是净土，一切都可拥入怀中”，作者带着美好的情愫而来，他的语言生动而活泼，它们像春天的嫩芽一样征服着我们心中的物欲，他想告诉我们的依然是，“美，是无处不在的”。通过对语言的过滤，作者为我们解答了某种真理，矫正了我们对于大自然的“偏见”，平静中，却透露着淡定与执着。

美国诗人道格拉斯·玛拉赫说：“这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。”而在作者的笔下，只要有了鸟巢，大树就不会孤独，鸟巢对于大树来说，是多么重要的一件事，“没有鸟巢，大树它就是大树，独自摇曳”。从某种意义上来说，在这个尘世，我们都是孤单的，却又相互依存，我们的心中盛放着无数的大事小事，它们可能还会影响我们的每一次“行动”，我们有时可能会被小事绊倒，期间又固执地陷入某种情境不能自拔，但对于孩子来说，只要内心有了一个个“鸟巢”，生命的大树就能常青，就不会孤独，人类与万物息息相关，只要和平相处就能携手共渡难关。

人类啊

你们真是坏

在你们吃着保命物时

也把石沙抽完了

哦，等冰川融化时

你们可要仔细看着脚下

那个正在哭泣的地球

几百年来

它一直忍受着你们的破坏

它的那一声声救命

你们听见了吗

你们有停过脚步想过吗

它的背已无法忍受

你们一直以为

脚下的土地不会说话

其实只是你们没听到而已

它一直在呐喊着

在说：

——救命！

——《致人类》

在这首诗中，作者为我们打开了一道道地球的“伤口”，他听见了它的哭泣、救命声和呐喊声，“救命”两个字多么沉重，又是如此有力量，像是能穿透岩层与地底，把大自然“最恐慌最真实”的心声描述了出来。美国著名诗人惠特曼曾说过：“大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”美国著名的学者甘哈曼又说：“我们常常将自己周围的环境当做一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。”人类总是想着征服自然，却忘了大自然也是有情绪的，地球亦是“血肉之躯”，就像人与人之间，不能光想着索取，而应该彼此互爱互敬。只有爱，才能消解矛盾与争执，也唯有爱，才能让我们听见他人内心的悲泣声。爱是一种最高的圣物，只要你懂了，身体里的沟壑就会慢慢愈合，也唯有这样，你才能真正去理解他人，并由衷地拒绝“伤害”。爱大自然，其实就是在爱人类自己。作者用他独特的视角，道出了我们与地球这个母亲的“矛盾”，他的呼吁通过“救命”二字体现出来，又赋予了文字不一样的分量。

时间是个坏人

它把人的头发变白

它把人的皱纹放大

它让人的视力减退

它让人的步履变慢

不仅如此

它还有好多好多罪行

比如

它让器物蒙上灰

它到处长满青苔

它让记忆消失

所以！时间

是个土坏人

可大地啊

让我与时间打成一片

放弃了又拒绝

——《时间是个坏人》

时间是无情的，它不会为任何人停下脚步，也不会接受任何的请求，它一直在往前流淌，它一直在改变我们对于万物的想法，但是它又很擅长使用魔法，它会在我们还以为自己年轻时，悄悄地为你植入一根根白发。它对于每个人又是公平的，它会把衰老的符咒施在我们每一个人的体内，它会让灰尘降落在器物之上，它甚至还会让记忆消失，在作者的眼里，时间甚至成了不折不扣的坏人。看似在“责怨”，却又有一种内在的张力，它孵化着藏在时光深处的诸多美好与无奈，时间推远了我们与很多事物的距离，有时它就是一堵墙、一扇门，会让我们空悲叹。即使时间对我们一再发难，我们也始终无法改变它的任何规则，我们唯一能做的就是尊重它，珍惜时间世界里的寸土寸金。而现实中，时间对于孩子们的意义则更加可贵，他们被学业和培训班一次次剥夺了本应该属于他们嬉闹的时光，当众人被各种“心灵鸡汤”无一例外地洗脑时，“不能输在起跑线上”更是成了人们思想中的一块“界碑”，无人敢“涉险”或者“越轨”，他们害怕玩乐变成毒品，侵蚀应有的正常的法则。鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”将部分本该属于孩子的时间还给孩子，这是一种尊重和爱；并非将孩子的时间填得满满的，就是正解，就是真理，一切都应该权衡利弊，不能“一刀切”，即使是我们的身体，也需要有调节和休憩的时间。时间给了我们很多自由，我们又时常将时间变成了一个高压战场，我们总是害怕慢人一拍，害怕一旦落后，我们就会失去阵地，失去高峰，失去人生的海拔。所以对于时间，我们其实是充满期待的，但往往又是恐慌的，若我们能“与时间打成一片”，也许会遇见一片更好的风景，有时，时间也可以成为我们的朋友，它的“罪行”又如何能定它的“罪”？作者将时间说成是坏人，其实是在为时间正名，真正的“坏人”其实是人的内心，时间就是居住在每个人心里的婴儿，它的好坏和你的心态、你的成长息息相关。你善待它，珍视它，它就会慢慢长成你喜欢的样子。

当春天的号角骤然吹响，冰封在我们心中的草木会再次苏醒。它可以是我们难忘的一件旧事，也可以是我们随手触摸到的一个音符，甚至连降临在我们手上的风，都是一种幸福。作者活泼、恬淡、平静的文字，散发着美妙与自由，给了我们一种浓浓的诗意，当它抚摸万物时，世间的一切也会刹那变得柔软。孩子眼中的世界，缤纷多彩，它像一道道光，引领着我们往更美的远方迈进。罗曼·罗兰说：“每个孩子都具有极大的做梦的能力，这种能力扩大他所发现的一切，用咿咿呀呀的喊声延长他的欢乐的颤动。”通过孩子的目光，我们往往能捕捉到平常难以发现的秘密和绚烂，他们的梦里，包罗万象，精彩纷呈，但每一样，都具备诗意与美好。

当童真与诗意相遇，我们由此获得了更多美好的阅读体验。我们跟随作者的“摄像头”，听他的讲说，缓缓地步入一个语言的世界，这里有憧憬，有思索，有担忧，有对未来的无线探索。这里，就连一束束光都会舞蹈；这里，月亮的呼吸声，我们都能听得到。这就是文字的力量，它能唤醒我们心中的风景，它能打开我们内心对于阳光的爱恋，它还能打开我们的翅膀，让我们悠闲自在地飞翔。

除了这些诗歌带给我们的惊喜外，卓沈镫的作文也让我们眼前一亮，如《学煮水饺》《礼物》《捞垃圾》《一件快乐的事》等，情感真挚、饱满，读来饶有趣味，有一种温润人心的亲和力。字里行间，迸溅着智慧的火花，张扬着作者的个性。它们是童真世界里的星星，一闪一闪地悬挂着，它们晶莹而璀璨，每一颗都能唤醒你的记忆，它们会让我们再次遇到曾经的自己，童年被时光消费得无影无踪，却又一直贮藏在我们的心里。童年在我们的身体里如影随形，而这些与它有关的回忆也会随着年龄的增大，越来越深刻。奥·霍姆斯说：“举杯祝贺那个无忧无虑的黄金般的孩提时代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。”有时，我们多么希望能再一次验收童年的时光，但怎奈，时光总是像高墙一样，强行将我们与它分开。当我们在这一本书里再次邂逅童年时，我们兴许会再度听到淙淙的流水声，此刻，那些早已遗失的欢笑，或许会随之入驻我们的心底。

本书所选的文章，大多数是在报刊上发表过的，这些作品有肌理，有灵魂，甚至铺陈出了童年特有的底色。卓沈镫用他的文字告诉我们，追逐梦想是不分年龄的。他在时光的五线谱上为自己谱写出了最活泼可爱的音符，这些音符也是生命的花骨朵，它们单纯、简单、快乐，它们在等待着盛放的时刻的到来。“我们可以有自己的梦想和方向，孩子们也是一样，这张白纸，需要用书籍当中描绘的星空来装点，我们能做到的就是提供一份支持”，隔着年龄的雨雾，对于卓沈镫这类有梦想的孩子，我们应该给予更多的鼓励和支持，他们会在未来的某天喷薄而出，他们会读懂语言背后的梦幻世界和精神力量，他们亦会为我们呈现一个活生生的富有生命知趣的世界。文字，终归会化成卓沈镫心里的种子，这些诗意也会慢慢扎根、生长和蔓延。

这些童年的音符，都是成长的声音。写作也是面对自我的一种方式，它能调动我们内心深处的阳光和爱，它能恰到好处地抚慰我们的情绪。在学习压力与日俱增的时代里，作者通过文字解压，他在写作的海洋里自由地遨游，他徜徉于“无声胜有声”的草地上，一次又一次地为我们解说着什么，而我们能做的就是静静地倾听他们的声音，他们的世界里同样有风有雨有阳光有彩虹，而我始终相信文字会是他最好的伙伴，会是他生命中一道最耀眼的光芒。

文字是有力量的，它会在我们每一个人的心灵深处，散发出永恒的亮光。文字是有魔法的，一如时间。